第二单元教案

Q/NJXX-QR-JX-02-2019

南京信息职业技术学院

教案

南京信息职业技术学院

单元教案

授课日期

2020/9.9 /9.14/9.15

授课地点

二号楼（2305）

授课班级

电商1902等

班级人数

44

教学单元

商品属性及模拟阿里国际站平台

教学时数

6学时

教学目标

1、看懂国际货物买卖合同中有关商品名称、质量，数量及包装条款的内容；

2、会撰写基础的商品名称、质量，数量及包装条款；

3、清楚订立上述条款时应注意的问题；

4、对阿里国际站框架有个初步的认识。

教学方式

讲授、导读式讲授、案例分析、同伴互助等

评价方式

单元测试、课后作业、教师观察

教学资源

1、教材

2、视频

3、POCIB模拟软件平台

单元教学设计

第一次课

（2学时）

教学内容

1、国际货物买卖合同中有关商品品

、品质含义及表达方式；

2、品质机动幅度解读；

3、订立上述合同条款应注意问题；

4、阿里国际站框架内容。

教学重点

1、品质的表示方法；

2、品质机动幅度规定方法。

教学难点

1、对品质机动幅度计价的理解。

教学流程

教学环节

教师活动

学生活动

课前

布置任务----观察我们生活中所使用的物品，以某一商品为例，了解商品名称、质量表示。并以文字的形式写在课堂笔记本上。

示例：苹果。名称：苹果，质量：一级。

走进校园超市等购物场所，选择相应商品，根据任务要求将某商品相应的信息记录在课堂笔记本上。

课中

1、要求各组小组长负责检查学生对课前任务的完成情况，并作相应的记录；

2、商品名称、质量内涵及表示方法的讲解

精讲：

（1）商品含义、命名的注意事项；

（2）对等样由来及作用

3、布置相应的在线测试（教学平台）（5题以内，以选择及判断为主）

1、配合各组组长提交课前作业；

2、认真听取老师的讲解且做好相应的笔记；

3、留白：

学生通过自主学习，通过绘制思维导图来加深用文字说明的6种品质表示的方法

4、独立完成课堂在线测试（品名品质条款）；

课后

布置纸质作业

完成老师布置作业

第二次课（2学时）

教学内容

1、国际货物买卖合同中有关商品数量条款基本内容；

2、重量表示方法；

3、数量机动幅度的合理规定方法。

教学重点

1、重量的表示方法；

2、数量机动幅度的规定方法。

教学难点

1、计重方法中对公量理解及相关计算。

教学流程

教学环节

教师活动

学生活动

课前

布置任务----观察我们生活中所使用的物品，以某一商品为例，了解商品数量的计量单位。并以文字的形式写在课堂笔记本上。

示例：苹果 数量：KG，

走进校园超市等购物场所，选择相应商品，根据任务要求将某商品相应的信息记录在课堂笔记本上。

课中

1、要求各组小组长负责检查学生对课前任务的完成情况，并作相应的记录；

2、讲解商品数量条款的内容

精讲：

（1）商品数量表示方法

（2）公量含义及计算

（3）数量机动幅度的规定方法

3、布置相应的在线测试（教学平台）（5题以内，以选择及判断为主）

1、配合各组组长提交课前作业；

2、认真听取老师的讲解且做好相应的笔记；

3、留白：

学生通过自主学习，明白国际贸易中通常使用的四种度量衡制度及商品的常见计算单位；

4、小组讨论：

学生围绕数量机动幅度如何做到计算公平合理展开小组讨论

5、独立完成课堂在线测试（数量条款）。

课后

布置纸质作业

完成老师布置作业

第三次课（2学时）

教学内容

1、商品包装作用、种类

2、商品运输包装标志

教学重点

1、运输标志即唛头的构成及制作；

2、如何根据集装箱尺寸确定集装箱内所装商品的数量。

教学难点

1、对销售单位及包装单位的理解；

2、运输标志即唛头的构成及制作。

教学流程

教学环节

教师活动

学生活动

课前

布置任务----观察我们生活中所使用的物品，以某一商品为例，了解商品包装方式，并以文字的形式写在课堂笔记本上。

示例：苹果 包装：纸箱，

走进校园超市等购物场所，选择相应商品，根据任务要求将某商品相应的信息记录在课堂笔记本上。

课中

1、商品包装条款的讲解精讲：

（1）运输包装即唛头制作

（2）对中性包装及定牌做法的理解

2、布置任务：基于POCIB模拟平台计算集装箱内所装商品的数量（包装数量及销售数量）

1、在老师和同学的指导下完成实操任务---基于POCIB模拟平台计算集装箱内所装商品的数量（包装数量及销售数量）

2、独立完成课堂在线测试（包装条款）

3、布置任务---收集并整理商品的相关信息，要求如下：

（1）选择商品（每个大类选择一个）

（2）收集信息如下：

商品编号、名称、品质、HS编码、包装单位、销售单位、包装方式等信息。（中英文）

（3）以EXCEL电子表格的形式完成后发给各组组长邮箱，由组长发给老师

课后

布置纸质作业

完成纸质作业

教学效果与反思

第二单元教学效果及反思

教学效果

尝试采取对分课堂形式展开教学，老师讲授与学生自主学习及测试相结合，从测试结果来看，对一些基本知识点学生掌握不错

教学反思

在长期的“以老师为中心”的教学影响下，要求学生通过自主阅读，梳理知识点，尤其开展小组间讨论等形式还有一个较慢长的过程，对于老师来说，如何在以学生为中心的理念下把控课堂的节奏，值得慢慢探索。