Q/NJXX-QR-JX-02-2019
南京信息职业技术学院
教案
课程名称 | 互联网贸易实务 |
课程代码 | XM04FC1D20 |
总学时 | 64 |
课程负责人 | 王红梅 |
任课教师 | 王红梅 |
南京信息职业技术学院
单元教案
授课日期 | 2019年10月24/31日 | 授课地点 | 二号楼2305 | |||||
授课班级 | 电商1902等 | 班级人数 | 44 | |||||
教学单元 | 国际货物运输 | 教学时数 | 8 | |||||
教学目标 | 1、能够说出国际货物运输方式种类、班轮运输的特点； 2、会计算班轮运输、集装箱、航空运输运费； 3、能说出各种海运提单的异同点； 4、会制作装运条款。 | |||||||
教学方式 | 讲授、导读式讲授、案例分析、对分课堂等 | |||||||
评价方式 | 课堂在线测试、课中任务、教师观察 | |||||||
教学资源 | 1、教材 2、视频 3、POCIB模拟软件平台 | |||||||
单元教学设计 | ||||||||
第一次课 （2学时） | 教学内容 | 1、国际货物运输方式种类、班轮运输特点； 2、班轮运费计算 | ||||||
教学重点 | 1、班轮运费计算 | |||||||
教学难点 | 1、班轮运费计算 | |||||||
教学流程 | 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | |||||
课前 | 布置任务 1、阅读教材P73-P88 2、了解国际货物运输方式及特点 | 阅读教材P73-P88 | ||||||
课中 | 1、布置智慧云中课堂任务———投票活动 2、老师展示投票结果 2、采用对分教学方式展开教学 （1）精讲 ①对班轮运输特点中“四定一负责”的理解 ②介绍班轮运费计算 （2）独学 ①借助教学及课堂笔记消化班轮运费的计算 ②完成老师布置相关运费计算任务 ③完成 “亮、帮、考”任务 （3）讨论 ①与同组学生交流运费计算方法 ②针对亮帮考展开讨论 （4）对话 老师答疑，解决较集中性的问题 | 1、学生认真完成智慧云中课堂任务———投票活动； 2、认真听取老师对投票结果的分析； 3、认真听取老师的精讲内容且做好相应的记录； 4、独立完成老师布置的运费计算； 5、完成亮帮考作业； 6、与同组同学就亮帮考展开讨论； 7、认真听取老师的答疑。 | ||||||
课后 | 布置纸质作业 | 完成老师布置作业 | ||||||
单元教学设计 | ||||||||
第二次课（2学时） | 教学内容 | 1、其它各种运输方式---集装箱、国际多运联运； 2、集装箱（拼箱）、航空运费计算。 | ||||||
教学重点 | 1、集装箱（拼箱）、航空运费计算 | |||||||
教学难点 | 1、航空运费计算 | |||||||
教学流程 | 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | |||||
课前 | 布置职教云在线测试 | 完成职教云在线测试 | ||||||
课中 | （1）精讲 ①介绍集装箱交接方式及运费计算 （2）独学 ①借助教学及课堂笔记消化集装箱运费（拼箱）的计算 ②借助教学及课堂笔记消化航空运费的计算 ③完成老师布置相关运费计算任务 （3）讨论 ①与同组学生交流运费计算方法 ②针对亮帮考展开讨论 （4）对话 老师答疑，解决较集中性的问题 | 1、认真听取老师的精讲内容且做好相应的记录； 2、独立完成老师布置的运费计算； 3、完成亮帮考作业； 4、与同组同学就亮帮考展开讨论； 5、认真听取老师的答疑。 | ||||||
课后 | 布置纸质作业 | 完成纸质作业 | ||||||
单元教学设计 | ||||||||
第三次课（2学时） | 教学内容 | 1、海运提单含义、作用 2、海运提单种类 | ||||||
教学重点 | 1、海运提单作用 2、对清洁提单、不清洁提单的理解 3、关于提单抬头人填制 | |||||||
教学难点 | 1、提运提单抬头人填制 | |||||||
教学流程 | 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | |||||
课前 | 上传课件及在线测试题 | 阅读教材、完成在线测试 | ||||||
课中 | 1、对学生在线测试情况进行评价，并纠正学生理解错误 2、海运提单的性质、作用 3、海运提单的由来—-以出口托运流程为例 4、海运提单的种类 （1）已装船提单及备运提单 （2）清洁与不清洁提单 （3）记 / 记名/ 示提单 （4）过期提单/倒签提单/预借提单 | 1、记录错题 2-5、认真聆听，在教材中画重点及做好笔记 | ||||||
课后 | 布置作业：1、读书笔记。用思维导图形式，小结本节教学内容2、亮考帮。2.1“亮闪闪”。请列出学习过程中自己感受最深、受益最大、最欣赏的内容等，至少一条，更多不限。2.2“帮帮我”。列出自己不懂的问题，讨论时求助别人，至少1个。2.3“考考你”。列出自己弄懂了，但是觉得别人可能存在困惑的地方，用来挑战别人，至少1个，更多不限，需写出答案。少1个，更多不限，需写出答案。 | 完成纸质作业 | ||||||
单元教学设计 | ||||||||
第四次课（2学时） | 教学内容 | 1、装运条款内容 | ||||||
教学重点 | 1、理解装运条款的基本内容 2、对分批装运的理解 3、对滞期费和速遣费的理解 | |||||||
教学难点 | 1、对不成为分批的理解 2、装运条款中有关滞期费及速遣费的理解 | |||||||
教学流程 | 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | |||||
课前 | 布置预习作业---装运条款的基本内容 | 完成预习作业 | ||||||
课中 | 1、对学生在线测试情况进行评价，并纠正学生理解错误 2、合同中装运条款 （1）装运期的规定 （2）装运港和目的港 （3）分批装运和转运 （4）装运通知 （5）装卸时间、装卸率、滞期费、速遣费 | 1、记录错题 2、认真聆听，在教材中画重点及做好笔记 | ||||||
课后 | 布置纸质作业 | 完成纸质作业 | ||||||
教学效果与反思 | 教学效果 尝试采取对分课堂形式展开教学，老师讲授与学生自主学习及测试相结合，从测试结果来看，对一些基本知识点学生掌握不错 教学反思 在长期的“以老师为中心”的教学影响下，要求学生通过自主阅读，梳理知识点，尤其开展小组间讨论等形式还有一个较慢长的过程，对于老师来说，如何在以学生为中心的理念下把控课堂的节奏，值得慢慢探索。 | |||||||
