数字商务学院班主任工作案例写作竞赛一等奖——“我的大学我做主”新生班级学风建设

班主任姓名

彭佳佳

所带班级

电商2201

案例标题

“我的大学我做主”新生班级学风建设

案例简介

这学期有幸担任电商2202班班主任，作为一个刚刚加入大学的一个新的集体，如何让其快速适应大学生活，提升生活能力，进行学业学习指导，加强学风建设，开展职业探索，通过开展“我的大学我做主”集体班会课、特长生个别谈话等形式，让班级学生对生活、学习、职业有一个长远的规划，开启大学旅途旅途的新起点。

案例定性分析

现在00后大学生的特点，⼀是，思维更加灵活前卫，喜欢追求潮流和创新，更具创新和冒险精神。这⼀点可以从现在的消费趋势看出，联名款、国潮、潮玩等商品，以及剧本杀、推理社、换装体验馆等休闲娱乐⽅式，很是受这⼀代青年学⽣的追捧。

⼆是，性格更加⾃信乐观，对⽣活富有热情，对未来充满希冀。他们⽣活在⼀个物质富饶，关爱有加的环境，加上新媒体上理想⽣活氛围的营造，他们对未来美好⽣活充满了向往。

三是，价值取向更加多元化，功利主义倾向明显。例如，社团、学⽣会招新，⽼师找助理，选聘学⽣⼲部，学⽣的目标性比较强。

四是，⾃我意识和维权意识更强，权威服从性更弱，⼈际冲突难协调。他们⽐较以⾃我为中⼼，通常会强调“我的感受”。

解决思路和

实施办法

一、积极引导，开设“我的大学我做主”主题班会，做好大学三年生涯规划

 1、生活规划。首先，提高生活能力。 保持独立的生活能力、整洁的生活习惯、与群体达成共识；其次，建立良好的人际关系。保持乐观的心态、自信的状态、主动的沟通、热情的回应；再次，情感能力，“谈恋爱”是一门选修课，学有余力的人可以选修。

 2、学习规划。首先，学会自学能力。保持一定的独立性，克服同伴、舍友、班级同学带来的同侪压力，学会挤出时间来学习。其次，要有逐渐清晰的目标，转本、就业还是继续求学对专业的深造，这个选择近在咫尺，需要我们逐步清晰做出选择。

 3、职业规范。提升职业技能，保持对事物的好奇心，学会不断实践探索，创业实践比赛的参加、技能证书的获取、企业岗位的锻炼、技能大赛的训练，都是我们一步步的历练。在经历中，逐步思考，我会做什么？我能做什么？接下来我需要做什么？

二、个别访谈，私人订制未来目标，加强班级学风建设

我们班的学生省内省外皆有，普通生特长生涵盖，有舞蹈特长生、体育特长生等，有个别特长生底子薄，基础差，学习习惯不好，根据其个人情况，班主任与任课教师、辅导员三方联动，关注这些特殊学生的发展，与其谈话，了解其个性特点、薄弱环节和业余时间安排，为其制定补缺计划，拟定未来就业方向和职业目标，以此为契机，以点带面，以个人促进宿舍学习分为提升，从而加强班级学风建设。

经验

与

启示

心理学家认为 “爱是教育好学生的前提”。作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，
首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要静心，思想工作要耐心，做事要用心，拥有这“五心”，我们才能踏踏实实的做好学生工作。